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  • 吉林省积极开展教育督导科学研究

    2009-04-01 09:23:46  来源:教育督导团办公室  浏览次数:0

    (2007年6月3日) 


        近年来,吉林省教育督导战线高度重视教育督导科学研究,认真组织相关课题研究,坚持以课题研究为载体,推动全省教育督导战线研究风气的形成,提高和锻炼督导队伍,不断提高教育督导的科学化水平,促进教育督导的改革与创新。
        “十五”期间,吉林省承担了全国教育科学“十五”规划国家课题“关于建立有利于中小学素质教育实施的监督机制与教育督导制度”研究,确定了全省9个市(州)为课题研究实验区,农安县、桦甸市、安图县等13个县(市、区)为实验县(市、区)。在国家总课题组的指导下,将课题研究贯穿于实际工作中,对县(市、区)实施素质教育的监督机制与教育督导制度作了深入的探索。在2006年12月国家召开的课题结题会上,吉林省研究成果被评为一等奖。同时,省政府教育督导团办公室还承担了全国教育督导研究会立项科研课题“县级政府教育工作督导评估研究”与“普通中小学校督导评估研究”,确定了市(州)与县(市、区)课题研究实验区,深入探讨这两项督导评估的特点和规律,为实际工作提供科学依据。目前市、县已结题上报,省正在撰写研究报告,进行课题总结。通过开展研究不断推进教育督导的改革创新,取得了较好的效果。
        进入“十一五”时期,省政府教育督导团办公室继续重视教育督导科研,紧密联系工作实际,确定并承担了多项国家和省课题研究。如为依照《义务教育法》加强和改进教育督导工作,承担了中国教育学会重点课题《〈义务教育法〉贯彻实施与教育督导改革创新研究》;为建立完善的职业教育督导评估制度,承担了中国职业技术教育学会课题《中等职业教育督导评估策略研究》;为使教育督导更好地促进素质教育的实施,承担了吉林省教育科学规划重点课题《教育督导推进素质教育实施的对策研究》。
    加强科学研究是教育督导部门的重要职责,是转变督学作风的重要内容。为保证课题研究的顺利进行,使课题研究更好地服务于教育督导的实践,吉林省坚持运用行政力量组织课题研究,把课题研究纳入督导工作重要议事日程,与实际工作同时部署,提出明确要求,落实研究任务。这样做使教育督导科学研究密切结合实际,努力为教育督导实践服务,为教育督导决策服务,取得积极的效果。
        (吉林省人民政府教育督导团办公室供稿)